Школа молодых учёных «Междисциплинарные лонгитюдные исследования»

При финансовой поддержке Российского научного фонда (проект № 17-78-30028) 27-28 ноября 2017 года состоялась Школа молодых учёных «Междисциплинарные лонгитюдные исследования».

В работе двухдневной школы приняли участие 34 молодых ученых, аспирантов, студентов из таких ведущих научных учреждений и университетов России, как Психологический институт РАО, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Высшая школа экономики, Уральский федеральный университет, Московский технологический университет и др.

13 российских и зарубежных специалистов в области психологии, нейронауки, психогенетики, молекулярной генетики, педагогики и других научных дисциплин прочитали лекции и провели семинарские занятия, объединенные проблематикой междисциплинарного изучения факторов успешности в обучении.

В своей лекции академик РАО С.Б. Малых (МГУ имени М.В. Ломоносова, Психологический институт РАО, Москва) рассказал о наиболее значимых международных и российских междисциплинарных лонгитюдных исследованиях психического развития. В лекции было обсуждено значение результатов лонгитюдных исследований для повышения качества образования. Важность организации и проведения кросскультурных лонгитюдных исследовательских проектов, направленных на изучение психологических признаков, связанных с успешностью в обучении, подчеркнула в своем докладе член-корреспондент РАО Т.Н. Тихомирова (МГУ имени М.В. Ломоносова, Психологический институт РАО, Москва). Ею было представлен проект и протокол кросскультурного лонгитюдного исследования академической успешности, целью которого является понимание когнитивных и не-когнитивных предикторов индивидуальных различий в успешности обучения на всем протяжении школьного возраста. Лонгитюдное исследование творческого мышления представила профессор Е.И. Щебланова (Психологический институт РАО, Москва), отметив сложность организации лонгитюдных проектов в сфере творческого развития школьников.

Доктор Д. Гайсина из Университета Сассекса (Dr. D. Gaysina, University of Sussex, UK) представила результаты исследования связи детской психопатологии и академической успешности на протяжении жизни, выполненные в рамках масштабного британского лонгитюдного проекта «Британская когорта по рождению». С.П.Куликова (PhD in Neuroscience, постдок Высшей школы экономики) подробно остановилась на особенностях организации мультимодальных лонгитюдных исследований использованием методов нейровизуализации (магнитно-резонансной томографии) в изучении развития ребенка в раннем возрасте. Заведующий лабораторией мозга и нейрокогнитивного развития С.Ю. Киселев (Уральский федеральный университет, Екатеринбург) рассказал о лонгитюдном проекте психического развития детей с рисками аутизма и СДВГ, продемонстрировав специфику организации длительных исследовательских программ с участием детей с ограниченными возможностями здоровья.

Результатам молекулярно-генетических исследований стресса в раннем онтогенезе была посвящена лекция профессора Е.И. Николаевой (РГПУ имени А.И. Герцена). Особое внимание было уделено эпигенетическим процессам, которые связаны с особенностями развития в раннем детстве, в том числе с отношениями в диаде «мать – ребёнок».

В лекции профессора Н.Б. Шумаковой (Психологический институт РАО, Москва), была представлена модель творческого междисциплинарного обучения в системе общего образования. Ею был представлены результаты лонгитюдного прослеживания развития детей в школе «Созвездие».

В ходе работы школы молодых ученых подробно обсуждались проблемы психодиагностического обеспечения междисциплинарных лонгитюдных исследований. Профессор А.Н. Гусев и А.А. Корнеев (МГУ имени М.В. Ломоносова) представили исследовательскую платформу «МГУ-Практика», на базе которой осуществляется сбор данных по множеству показателей нейропсихологического развития. Проблемам автоматизации междисциплинарных лонгитюдных исследованийбыло посвящено выступление «Автоматизированные методы сбора и анализа больших данных в психологических исследованиях» (профессор Е.В. Никульчев и Д.Ю. Ильин, Московский технологический университет). Методам диагностики моторного, эмоционального и когнитивного развития детей в младшем возрасте был посвящен мастер-класс З.С. Лазаускене (Уральский федеральный университет, Екатеринбург). В рамках мастер-класса слушатели подробно ознакомились с методс особенностями использования шкалы Н.Бэйли для диагностики развития ребенка. . В рамках специального семинара «Проблемы организации и проведения междисциплинарных исследований» были обсуждены основные проблемы, возникающие при организации междисциплинарных исследований. Член-корреспонденты РАО В.И. Моросанова (Психологический институт РАО, Москва) и А.Н. Веракса (МГУ имени М.В. Ломоносова) в своих выступлениях остановились на на проблеме учета регуляторных особенностей как предикторов успешности в школьном обучении. Все преподаватели школы молодых ученых единодушно отметили, что для решения важнейшей задачи образования – повышения эффективности обучения – необходимо объединять интеллектуальные и исследовательские ресурсы специалистов, работающих в различных научных сферах.

Гайсина Д.	Гусев А.Н.	Ильин Д.Ю.
Киселёв С.Ю.	Корнеев А.А.	Куликова С.П.
Лазаускене З.С.	Малых С.Б.	Николаева Е.И.
Никульчев Е.В.	Тихомирова Т.Н.	Шумакова Н.Б.
Щебланова Е.И.