Специализация — «Психология развивающего инновационного образования»

---

Руководители — к. психол. н, доц., председатель учебно-методического совета факультета психологии И.А. Володарская, д. психол. н., проф., зав. кафедрой возрастной психологии А.И. Подольский, д. психол. н., проф. зав. кафедрой психологии образования и педагогики С.Д. Смирнов

«Психология развивающего инновационного образования» — это новая межкафедральная специализация, разработанная научно-преподавательским составом факультета психологии в связи запросами современного общества. В настоящее время на рынке труда необходимы специалисты, способные проектировать, прогнозировать и оценивать образовательную среду в различных областях жизнедеятельности: от разработки набора коррекционно-развивающих упражнений для обучающихся до построения внутрикорпоративных программ обучения финансово-промышленных групп и объединений, а также программ переподготовки и повышения квалификации госслужащих высшего звена. Специализация разработана в рамках национального проекта по формированию системы инновационного образования.

Под «психологией развивающего образования» понимается комплекс психологических и психолого-педагогических проблем и факторов, определяющих успешность планирования, организации и осуществления инновационной образовательной деятельности и программ развивающего обучения. К ним относятся:

1. психологическая готовность субъектов образовательного процесса к инновациям в системе образования;
2. психологическая грамотность административного, преподавательского и учебно-вспомогательного состава учебных заведений;
3. вооруженность преподавателей и сотрудников психологической службы учебного заведения психологическими методами диагностики и коррекции уровней обученности, воспитанности, когнитивного и личностного развития учащихся;
4. владение и активное использование преподавателями методов самопознания, самооценки и саморазвития, необходимых для выработки оптимального индивидуального стиля педагогической деятельности и педагогического общения;
5. коммуникативная компетентность преподавателей;
6. социально-психологический и эмоциональный климат в учебном заведении.

Специалист, прошедший подготовку по специализации «Психология развивающего инновационного образования», научится разрабатывать и реализовывать проекты образовательных программ применительно к конкретным условиям предприятия или организации; приобретёт навыки педагогического общения, а также компетентность в общении с руководителями и в сфере продвижения инновационных образовательных проектов.

Предполагаемые места работы выпускников: госслужба, промышленность, Вооруженные Силы, крупный и средний бизнес, государственные и коммерческие учреждения высшего, среднего, дошкольного, дополнительного профессионального образования, всевозможные учебные центры и средства массовой информации.

Дисциплины специализации:

1. Психологическая и педагогическая экспертиза содержания и организации развивающего инновационного образования.
2. Диагностика и развитие творческого мышления в инновационном образовании.
3. Психология управления персоналом.
4. Управление стрессом в профессиональной и образовательной деятельности.
5. Психологическая служба в организации.
6. Современные тенденции в развитии психологии образования.
7. Субъект в инновационной развивающей среде.
8. Психология зрелого возраста.
9. Психолого-педагогические основы инновационного развивающего образования.
10. Диагностика интеллектуального и личностного развития субъекта образовательной среды.
11. Ценностно-моральное развитие личности.
12. Профессиональное самоопределение и планирование карьеры.
13. Психологические проблемы информатизации и компьютеризации инновационной развивающей образовательной деятельности.